Il n’est pas simple pour certains adultes d’intégrer le monde du travail. Par exemple parce qu’ils ont subi un licenciement et qu’il leur faut retrouver une occupation après 50 ans. Ce problème peut toutefois être plus aigu encore, lorsqu’à un âge plus jeune, certains adultes éprouvent des difficultés de lecture…

Le projet iRead4Skills est une initiative financée par l’Union européenne dans le cadre du programme Horizon Europe. Son objectif principal est d’améliorer la compréhension de la lecture et les compétences en « littératie » chez les adultes, notamment en lecture fonctionnelle, c’est-à-dire, puisque le mot est un anglicisme, la capacité à lire et à comprendre des textes nécessaires à la vie quotidienne, au travail et à la participation à la société.

iRead4Skills consiste en un projet de recherche sur la littératie dite fonctionnelle. Il étudie la manière dont les adultes traitent l’information écrite dans des contextes réalistes comme lire des instructions, remplir des formulaires, lire des articles de presse.

Améliorer la littératie numérique est une autre préoccupation. La lecture moderne implique souvent le recours à des environnements numérisés comme les sites Internet, les applications, les courriels. iRead4Skills se concentre à la fois sur les compétences relatives à la lecture numérique et à la compréhension de la lecture traditionnelle.

Le projet s’emploie aussi à développer des outils d’évaluation. De fait, l’un des principaux objectifs est de mettre en place une évaluation des compétences en lecture des adultes par des outils qui vont au-delà des simples tests de lecture et qui examinent comment les individus utilisent réellement leurs compétences en lecture dans des tâches réalistes.

L’une des autres finalités est d’informer les responsables politiques du monde de l’éducation. Le projet vise à fournir des recommandations fondées sur des données probantes aux décideurs, aux éducateurs et aux organisations diverses sur la manière d’améliorer l’alphabétisation des adultes en Europe, même si la recherche est focalisée au départ sur quatre pays dont sont issus les partenaires : l’Espagne, le Portugal, la Belgique et le Luxembourg.

Réduire les écarts en matière d’alphabétisation est un autre but du projet

iRead4Skills cherche à identifier et à combler les écarts de compétences en littératie entre les différents groupes socio-économiques, dans le but de favoriser l’inclusion et l’égalité des chances.

Le projet réalise des études sur les stratégies de lecture, la compréhension et la façon dont les individus interagissent avec les textes dans des situations numériques et réelles. Des études pilotes consistent en des expériences pratiques dans différents pays. Une comparaison interculturelle est aussi réalisée par l’étude des défis et des solutions en matière d’alphabétisation dans divers contextes linguistiques et culturels européens. Un réseau d’universités, d’organismes de lutte contre l’analphabétisme, de décideurs politiques et de développeurs technologiques travaille dans ce cadre. Pour le Luxembourg, le LISER a élaboré et assuré le traitement d’un questionnaire de base à destination des adultes ayant suivi une formation destinée à améliorer leurs compétences en lecture.

Des millions d’adultes en Europe ont des difficultés d’alphabétisation fonctionnelle, ce qui limite leurs perspectives d’emploi, leur participation citoyenne et leur qualité de vie. Dans un monde de plus en plus numérique, les compétences en lecture sont cruciales non seulement pour le développement personnel, mais aussi pour s’adapter aux évolutions sociétales. Pour davantage d’informations on peut consulter le site Internet du projet : www.iread4skills.com.

Franz Clément et Laëtitia Hauret
LISER